I sin bog ”Læring og vejledning i praksis” opstiller Mine Rasmussen, ud fra Hank og Meyer, det hun kalder ’didaktikkens grundspørgsmål’, som er konkrete, didaktiske tænkninger: ”Som en del af en grundig forberedelse af en aktivitet, et forløb eller en opgave, er det nødvendigt, at den studerende stiller sig selv så mange spørgsmål som muligt med det formål at skabe refleksion”

(Rasmussen 2014: 102):

 

•Hvem?

•Hvad?

•Af hvem?

•Hvornår?

•Med hvem? 

•Hvor? 

•Hvordan skal forløbet gennemføres?

•Ved hjælp af hvad?

•Hvorfor?

 

(Rasmussen 2014: 103-104)